昭通师范高等专科学校(昭通学院）艺术系专业介绍
音乐教育专业
音乐教育专业学年学分制人才培养方案
一、专业简介（专业代码：660209）
音乐教育专业于1995年筹建，拥有一支经验丰富，充满活力的教师队伍，教师团结协作，重教学、科研和艺术创作，逐步形成了自己的办学特色，积累了较丰富的办学经验，取得了显著的成绩。音乐教育专业注重音乐基础、艺术修养和综合素质的全面培养。“以训补教、注重实践”，为学生提供大量实践机会，培养学生的组织协调能力和创新意识。
二、专业人才培养目标和培养要求
（一） 培养目标
本专业立足于昭通，面向全省，培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革需要的，德、智、体全面发展，掌握音乐教育专业的基础理论、专业知识和演唱、演奏的基本技能，具备一定的教师职业技能，有较高思想文化素质的中小学音乐教师和音乐应用型人才。
（二） 培养要求
1、人才培养规格要求
本专业立足于昭通，面向全省，通过系统的教学和严格的考核，学生毕业，能掌握音乐教育专业的基础理论、专业知识和演唱、演奏的基本技能，具备全日制大学专科音乐教育专业毕业生水平。
2、人才培养的知识、能力、素质结构
（1） 知识结构
系统掌握从事音乐基础教育所必须的音乐基础理论、基本知识和基本技能，掌握基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、基础和声、合唱指挥、舞蹈形体、艺术概论、中外音乐史、歌曲分析与创作、音乐教学法、教育学、心理学等课程，具有较高的文化素养、较强的艺术表现力和综合实践能力，能胜任学校音乐教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设，并为终身学习打下坚实基础；
（2） 能力结构
1．具备本专业的声乐、演唱和教学能力。
2．钢琴演奏、即兴伴奏和教学能力。
3．舞蹈表演和编排能力。
4．具备教师所必须的教育学、心理学理论知识、音乐教学法及相应教师技能考试，取得教师资格证书。
5. 具备普通话二级乙等以上水平。
（3） 素质结构
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿为社会主义现代化建设服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立全面发展为根本目的的教育观，正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则及方法，具有音乐教育研究的基本能力。
3．具有现代教育观念，掌握现代教育技术及手段，能胜任音乐教育工作及管理工作。
4．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人，具有团结精神和协作能力。
三、学制和学分要求
（一）学制
标准学制 3年。实行弹性学制，允许学生2.5 —4年毕业（不含休学期）。
（二）学分要求
本专业基本学分为110.5学分。
四、专业主干课程简介
（一）名称：声乐 编号：05030001 学时：54 学分：2.5
内容提要：声乐是音乐教育专业的一门必修课程。通过教学，培养学生正确的歌唱习惯，掌握一定的声乐技巧。此外还须掌握一定的声乐基础理论知识，并对发声的原理、方法有正确的认识，能从情感体验、表现方法、歌唱技巧等方面正确分析、认识、处理、解释声乐作品，并具有一定的范唱能力。
考试根据学生的实际演唱特色，由任课教师指定考试歌曲，考试采用百分制记分，声乐教研组集体评分。
教材及主要参考书：
[1] 胡钟刚.张友刚.《声乐实用基础教程》西南师范大学出版社
[2] 胡郁青.《中外声乐曲选集》西南师范大学出版社
[3] 温曦.《云南乡土声乐曲选》高等教育出版社
（二）名称：钢琴 编号：05030002 学时：54 学分：2.5
内容提要：钢琴是音乐教育专业的一门必修课程。通过教学，能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，熟悉24个大小调音阶、琶音，对钢琴的音色、音量有一定控制能力，能正确地运用踏板，掌握初级键盘和声，能为歌曲进行简易即兴伴奏。
每学期期中进行考查，期末进行考试。考试内容：规定乐曲一首，练习曲一首，考试采用百分制记分，键盘教研组集体评分。
教材及主要参考书：
[1] 韩林申.李晓平.徐斐.《 钢琴基础教程》(1-4). 上海音乐出版社，
[2] 车尔尼.《钢琴初步教程》作品599. 人民音乐出版社
[3] 车尔尼.《钢琴流畅练习曲》作品849. 人民音乐出版社
[4] 车尔尼.《钢琴快速练习曲》作品299. 人民音乐出版社
[5] 车尔尼.《钢琴练习曲50首》手指灵巧技术练习.作品740. 人民音乐出版社
（三）名称：视唱练耳 编号：05070003 学时：126 学分：4.5
内容提要：视唱练耳是音乐教育专业的一门必修课程。本课程包含视唱，听觉分析和听音记谱两部分，通过本课程的教学，训练音乐听觉、培养读谱能力和音乐表现能力；丰富学生的音乐语言，准确地掌握音准、节拍、节奏；能视谱即唱和听记一般的歌曲和乐曲片段；能准确地判断和声音程大、小、增、减、三和弦、属七和弦及其转位。提高学生的视唱能力和感知能力，在视唱教学中要坚持首调唱名法和固定唱名法相结合的原则，按照教材的进度，由易到难，系统进行训练。
考试内容分视唱和听写两个方面，而视唱以唱新谱为主(单独考试)，也可根据情况而指定几条有一定难度的教材上的曲目、抽签决定视唱那一条、一般每次考试演唱一至二条曲目，通常由任课教师出题或在题库中选择，听写包括单音、音程和弦及旋律四个方面(第一学期还应加进节奏听写)。视唱练耳课程的成绩计算是视唱与听写各占百分之五十。听写内容的每个部分通常都是弹奏三遍。
教材及主要参考书：
[1] 孙红. 范建明.《视唱练耳简明教程》上、下册.高等教育出版社
[2] 亨利·雷蒙恩.古斯塔夫·卡卢利.《视唱教程》人民音乐出版社
（四）名称：乐理 编号：05060004 学时：72 学分：4
内容提要：乐理是音乐教育专业的一门必修课程。本课题要求讲授音及音高，记谱法、节拍、节奏、音程、大小调体系、欧洲中古调式、中国民族调式、和弦、调的关系与转换、音乐的速度、力度术语、音律常识等。通过教学，使学生系统地理解和掌握音乐基础理论知识，提高学生对音乐作品的分析能力，为学好其他专业课程打下基础。
考试内容全面考查学生对乐理基础理论知识的掌握。
教材及主要参考书：
[1] 李重光.《基本乐理》人民音乐出版社
[2] 贾方爵.《基本乐理》西南师范大学出版社
（五）名称：基础和声 编号：05060005 学时：72 学分：4
内容提要：基础和声是音乐教育专业的一门必修课程。本课程讲授大小调正副三和弦、属七和弦及其转位、近关系转调、副属和弦、和弦外音、五声调式的和声知识及钢琴、手风琴伴奏曲谱的写法。通过本课程的教学使学生掌握和声学的基本理论和写作技巧，为编写钢琴、手风琴的简易伴奏曲谱和进行钢琴、手风琴的即兴伴奏打下基础。在教学过程中，教师要采取理论、分析、写作、键盘实践相结合的形式，特别要强调写作练习与键盘实践同步并重的原则。
考试要全面考查学生对大小调和声基本理论的掌握。
教材及主要参考书：
[1] 冯鄂生.贾方爵.薛世民.《和声实用基础教程》西南师范大学出版社
[2] 陈勇.《和声学基础应用教程》云南美术出版社
（六）名称：音乐教学法 编号：05030010 学时：54 学分：3
内容提要：音乐教学法是高等师范院校音乐教育专业教学计划中的一门必修课程。它是研究中小学（九年义务教育阶段）音乐教学的一般规律的学科，既要研究教师如何教、又要研究学生如何学，并探究音乐教学中各种因素的相互关系、相互作用及其发展规律。通过学习本课程以及音乐教育见习、实习等教学实践环节的锻炼，使学生成为独立从事音乐教育工作的合格的新课程教师。
本学科的成绩考核方法有两种形式，即：书面考核与教学模拟（试讲）。以教育教学理论的掌握为主要考核内容，同时考查学生分析教材、驾驭课堂、专业技能知识与教学实践相结合的综合性能力。
教材及参考书：
[1] 尹红.《音乐教学论（修订版）》西南师范大学出版社
[2] 教育部基础教育司组织编写.《音乐课程标准》北京师范大学出版社
[3] 教育部基础教育司组织编写.《音乐课程标准解读》北京师范大学出版社、
五、成绩考核
（一）课程教学考核
1、考试课程
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学体育、大学计算机基础、多媒体技术及应用、教师口语、心理学、教育学、大学语文、声乐、钢琴、视唱练耳、基础乐理、基础和声、钢琴即兴伴奏、中国音乐简史、外国音乐简史、民族民间音乐、音乐教学法、歌曲分析与创作、合唱指挥、舞蹈与形体、手风琴、合唱课、艺术概述。
2、考查课程
舞蹈创编、声乐教学基础理论、钢琴教学基础理论、合唱课、音乐欣赏、化装与表演、竖笛、幼儿舞蹈创编、歌唱语音、通俗音乐赏析、音颇应用基础。
（二）实践教学环节考核
1、实习实训
中、小学音乐教育实习、教育见习是培养学生理论联系实际，锻炼和提高从事中、小学音乐教育教学能力的重要环节。专业见习安排在第二、三、四、五学期，每学期各1周，见习内容包括中学音乐课堂教学观摩、音乐教育调研；教育实习安排在第六学期，8周，实习原则上采用集中方式进行，内容包括音乐课堂教学、第二课堂活动、班主任工作、教育调研。
2、实践技能考核项目
说课、试讲、自弹自唱、看谱即唱
3、多证（职业资格、计算机、外语等）项目
1）英语应用能力考试证书
2）计算机等级考试证书
3）普通话证书
4）中小学教师资格证书
5）音乐教育专业技能考试证书
4、毕业设计（毕业论文或调查报告）
调查报告按音乐教育专业毕业指导规范执行，安排在第六学期进行。
5、学生军训实践
军训是促进学生素质获得全面发展的重要环节，严格按照学校有关规定组织实施。军训时间为2周，安排在第一学期入学后进行。
六、毕业要求
在规定的修业年限内修完人才培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分110.5学分，其中公共基础课不低于32学分、专业必修课不低于42学分、专业限选课不低于9.5学分、专业任选课不低于5学分、公共选修课不低于7学分、实践教学不低于15学分，通过校内外语综合考试，普通话水平测试不低于二级乙等，完成约3000字的调查报告，并达到《学生体质健康标准》要求，可取得毕业资格。
美术教育专业
美术教育专业学年学分制人才培养方案
一、专业简介（专业代码：660210 ）
美术教育专业于1996年招生。主要开设：素描、色彩、油画、版画、国画、工艺、解剖与透视等专业课程；学习大学语文、英语等文化知识课程。本专业培养有较高思想文化素质的中小学美术教师及适应社会经济发展的美术人才。
二、专业人才培养目标和培养要求
（一） 培养目标
培养合格的基础美术教育师资、有较高思想文化素质的能胜任初中小学美术教学课程的美术教师；培养适应社会经济发展和基础教育改革需要的德、智、体、美全面发展的基层美术工作者、应用型美术人才。
（二） 培养要求
1、人才培养规格要求
具有良好的政治理论素养和扎实的专业基础知识，成为合格的基础美术教育师资，能胜任中小学美术教育教学工作。掌握本专业所需的基本技能，有较强的实践能力、创新意识和创新能力，为促进社会发展、经济建设作出应有的贡献，成为德、智、体、美、劳全面发展的基层美术人才及管理的应用型人才。
2、人才培养的知识、能力、素质结构
（1） 知识结构
全面了解掌握美术专业基础文化知识，掌握基础绘画造型的方法和技能技巧，能在油画、版画、国画、工艺等专业上有一至两门突破，并具有较扎实的专业基础知识和创作能力。懂得美术欣赏及美术创作等方面的知识和技能技巧。掌握美术教学的规律、方法，具备中小学美术教育教学理论知识和专业知识。
（2） 能力结构
强调学生能力的全面性和综合性，把培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、创新能力及实践能力充分体现在人才培养方案中。着力培养学生的创新精神和创造能力。培养学生的素描基本造型能力，色彩表现能力。掌握中国画笔墨技法的基本技能及创作方法。掌握油画、版画、工艺的绘画表现及创作技法技能。具备美术欣赏、分析、创造、表现的能力。具备中小学美术教学的能力等。
（3） 素质结构
具有积极思考的好习惯，有勇于探索、顽强拼搏的精神面貌。具备从事本职业的美术修养、人文素质。具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德。具备适应本岗位工作的身体素质和心理素质。同时具有合作精神、竞争意识，能在攻克难关、探索创新中分享成功的喜悦和快乐。
三、学制和学分要求
（一）学制
标准学制 3年。实行弹性学制，允许学生2.5 —4年毕业（不含休学期）。
（二）学分要求
本专业基本学分为111 学分。
四、专业主干课程简介
（一）名称：素描 编号：050230001 学时：330 学分：12.5
课程简介：素描是造型的基础，它的基本点是实现在二度平面上表现三度空间，即对形体的立体塑造为目的，促使学生树立立体空间的观念。可以将造型分为结构造型与明暗造型。结构是造型的本质因素（不变因素），明暗是造型的非本质因素（可变因素）。素描实践的经验告诉我们，两类造型方法的训练应该同时进行。
教材及主要参考书：
1）、《奥地利画家埃贡.席勒》
2）、《西班牙素描新选》
3）、《美国素描新选》
4）、《法国素描新选》
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体平分。
（二）名称：色彩 编号：050200002 学时：280 学分：11
课程简介：通过对色彩基础知识的学习、研究，掌握色彩的性质、特点，应用色彩的关系、调子等创造美丽的画面。让学生感受美，陶冶情操。色彩是美术专业教学计划中的一门基础课程，是每一位中小学美术教师必须具备的专业基础知识。
教材及主要参考书：
《色彩教学》（中央美术学院附中教学记录）孙逊 江苏美术出版社
《水彩静物技法与鉴赏》编著：张克让 人民美术出版社
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体评分。
（三）名称：油画 编号：05020003 学时：56 学分2
课程简介：油画是对色彩学习的深化和提高，是进一步研究造型与色彩的全因素关系的绘画表现形式。美术教育专业的学生要学习和掌握本课程的专业理论和技法基本知识，以提高学生的造型能力和审美水平。
教材及主要参考书：
《油画》主编：靳尚谊 中国美术学院出版社
《油画风格与技法研究》 主编：范迪安 李豫闽 福建美术出版社
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体平分。
（四）名称：版画 编号：05020004 学时：56 学分：2
课程简介：通过本课程系统的理论讲授和严谨的课堂作业训练，使学生了解黑白木刻的传统和发展和过程，认识黑白版画的艺术特点和现代版画艺术的发展趋势；认识和掌握黑白木刻的艺术特点和规律，掌握黑白木刻的基本原理和技法；熟悉版材的选择、工具的运用和黑白木刻画、刻、印的制作程序；掌握黑白木刻创作的基本方法。
教材及主要参考书：
1）、《中国黑白木刻简史》 邹昌义 编写
2）、《木刻教程新编》 中国青年出版社
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体评分。
（五）名称：国画 编号：05040005 学时：70 学分3
课程简介：国画是本民族的传统绘画，本课程依托地域民族文化特点培养学生具有一定的理论素养，并掌握中国画基本理论知识和绘画技能技巧。主要学习工笔花鸟、意笔花鸟、工笔人物等表现技法，学习国画的相关艺术创作。
教材及主要参考书：
《宋人小品临摹实技 花鸟篇》
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体评分。
（六）名称：工艺 编号：05030006 学时：56 学分：2.5
课程简介：学习平面构成、色彩构成、立体构成的概念、意义、用途及方法。按平面等构成的要求作相关内容的设计构成练习。体会构成的形式美、秩序美。掌握照片处理的基本方法和技能技巧，学习工艺创意设计，启发学生运用创造性思维进行创新设计。
教材及主要参考书：
《设计与工艺》 余乐孝 高等教育出版社
考试通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研室集体评分。
五、成绩考核
（一）课程教学考核
1、考试课程
思想道德修养与法律基础，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，大学英语，大学体育，大学计算机基础，多媒体技术及应用，教师口语，心理学，教育学，大学语文，素描，色彩，油画，版画，国画，工艺，艺术概论，中国美术史，外国美术史，透视
学期成绩为：平时成绩（30%）+期末成绩（70%）
或：通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研组集体评分。
2、考查课程
解剖，美术教学法，油画、版画、国画、工艺创作（四选二），书法，采风，国画写意，材料与技法，透视应用与实践，图像处理，工笔花鸟，手工，水彩，简笔画
学期成绩为：平时成绩（40%）+期末成绩（60%）
或：通过每个间段的课堂习作写生打分，采取百分制记分，美术教研组集体评分。
（二）实践教学环节考核
1、实习实训
（1）专业见习安排在二、三、四、五学期，每学期各1周，见习内容：中小学美术课堂教学观摩学习；教育实习为8周，原则上安排在第6学期上半期，一般采用集中方式进行，内容包括美术课堂教学、第二课堂活动、班主任工作、教育教学调研。
（2）组织教学试讲，培养训练学生的教学实战能力；举办班级学生画展、个展等活动形式，增强学生的绘画操作能力、创造能力。
2、实践技能考核项目
（1）我系备有电脑室、版画室、油画室、国画室、工艺室等，以满足相关专业的实践技能考核。
（2）通过分组指导试讲教学活动，组织教师带领学生在多间文化教室指导学生试讲教学，并组织教师对全班学生进行试讲教学整体考核评分。
（3）对学生毕业实习综合考核，毕业创作、画展的成果汇报考核。
3、多证（职业资格、计算机、外语等）项目
1）中小学教师资格证书
2）计算机等级证书
3）普通话证书
4）英语应用能力证书
4、毕业设计（毕业论文或调查报告）
（1）在教育实习8周期间，学生针对某一课题内容，书写一份实习调查报告。要求内容充实，观点明确，论据有力。题目与内容的确定，要考虑有利教育教学工作的改进与创新，字数不少于3000字。（1学分）
（2）学生毕业创作展。主题明确，画面整体，有创造性。（1学分）
5、学生军训实践
（1）增强国防观念。进行专题国防讲座，如：国防形势报告会、国防知识竞赛、军队优良传统的见习。
（2）基础队列训练。包括立正、稍息、整齐报数、解散集合、各种步伐、几种对形等科目。
为了落实以上两方面训练内容，需要建立有关制度和开展相关的竞赛活动。
六、毕业要求
学生在规定的年限内修完人才培养方案中规定的全部课程，修满规定的总学分111学分。其中公共基础课32学分、专业必修课41学分、专业限选课11学分、专业任选课不低于4学分、公共选修课不低于7学分、实践教学16学分。方取得毕业资格。
装潢艺术设计专业
装潢艺术设计专业学年学分制人才培养方案
一、专业简介（专业代码：670106）
装潢艺术设计专业于2000年开始招生，创办10年间为国家培养了许多优秀人才。本专业治学严谨、特点突出。在教学改革、人才培养、科研等方面进行积极的探索和实践，逐步形成了自己的办学特色，积累了较丰富的办学经验，取得了显著的成绩，正以崭新的面貌逐步发展壮大起来。本专业80%的课程均使用多媒体教学，如电脑平面设计，电脑三维设计，空间设计，建筑制图以及视觉形象识别等。教学注重理论联系实际，加强学生实践能力、动手能力培养。
二、专业人才培养目标和培养要求
（一） 培养目标
培养适应我国21世纪社会主义现代化建设需要，获得艺术设计基本训练，具有审美意识、创新思维能力和创造性设计能力，能适应社会主义市场经济需要，从事室内外环境艺术设计、装潢与装饰艺术设计、平面设计的高级工程技术，并具备一定的施工制作、生产、管理、规划的应用型设计人才。
（二） 培养要求
1、人才培养规格要求
以培养高级设计、制作、加工、管理、服务应用型专门人才为根本任务; 以适应社会需要为目标，以培养实践应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。学生毕业具有“一专多能”等特点；以“实践应用”为主旨构建课程和教学内容体系。
2、人才培养的知识、能力、素质结构
（1） 知识结构
本专业学生主要学习设计学的基本理论和基本知识，受到设计理论与实践的基本训练，进行理论联系实际的实用性操作能力培养，初步具备进行艺术设计基本理论及其应用研究的能力。
熟练掌握本专业的基本理论和知识，能够熟练掌握现代计算机技术，娴熟地应用计算机辅助设计软件。达到国家规定的大学英语水平。了解装饰、装潢市场运作的有关知识，了解室内环境设计与装潢设计艺术应用理论与实务的世界发展趋向，努力适应社会的发展和进步。
（2） 能力结构
学生应具有较为丰富的工艺美术应用知识和技能；掌握较为扎实的设计理论知识；熟悉室内设计与装潢设计的要求；能够用所学的专业知识、计算机知识从事与装饰、装潢设计相关的工作；具备计算机辅助设计软件的应用设计能力。
具备“一专多能”特点，基础扎实、思维活跃，有较强动手能力和实践经验的应用型艺术设计高级职业人才。
1. 具有艺术设计学科的基本理论、基本知识以及艺术设计的初步能力；
2. 掌握艺术设计的基本方法，具有较高的设计学修养和审美能力；
3. 掌握和运用现代艺术设计的技术，特别是多媒体、网络技术的能力和电脑设计能力；
4. 了解艺术设计学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及艺术设计学的新成果，具有一定的设计创造能力；
5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际设计工作能力。
6. 具备独立从事平面设计和空间设计能力，具有较强的自学能力和创新意识的应用型人才。
7. 具备“一专多能”特点，有较强动手能力和实践经验。
（3） 素质结构
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，积极学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。有为人民服务的精神和敬业精神，有理论联系实际、实事求是的良好学风和科学精神，以及良好的道德修养和心理素质。
三、学制和学分要求
（一）学制
标准学制 3年。实行弹性学制，允许学生2.5 —4 年毕业（不含休学期）。
（二）学分要求
本专业基本学分为113学分。
四、专业主干课程简介
（一）名称：设计素描 编号：05030001 学时：84课时 学分：2.5
课程简介：设计素描，以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，训练学生绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课，它基本上适用于一切立体设计专业（如产品设计、造型、雕塑等）画面以透视和结构剖析的准确性从客观事物的具象形态中再现形式美感。
第一部分：
（一）设计素描的基本概念
（二）设计素描的基本表现要素 。
第二部分：结构与线条
（一) 结构的观察与分析
（二) 结构的表现 。
第三部分：明暗色调与光影
（一) 明暗的成因及其规律
（二) 色调与光影的表现 。
第四部分：创意形态设计
（一) 视觉与错觉游戏
（二) 意象的变幻与组合 。
考核方式：平时作业每周评分，期末总评。
教 材：《设计素描》 主编：林家阳 出版社：高教出版社
参考资料：《瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲》
（二）名称：设计色彩 编号：05030002 学时：84课时 学分：2.5
课程简介：课程通过研究写生色彩的基本规律，强化写生色彩与设计色彩之间的相互关系，引导学生从写生色彩中领悟出设计色彩的用色规律，将感性认识与理性分析完美结合；它主张设计色彩应破除传统写生色彩教学的束缚，从写生色彩中归纳发现用技巧，走自己专业的道路，并提出了怎样学好设计色彩的学习方法，解决艺术设计专业设计的过渡与衔接，从而为学生进入专业学习打下良好的基础。设计色彩是装潢艺术设计专业的一门必修课程。分为：（1）色彩构成 （2）色彩三要素 （3）色彩与心理 （4）色彩的对比 （5）色彩调和 （6）色彩的运用等六部分。
考核方式：1、每一构成方式完成一张构成作业，作业的数量占考试成绩的20％。2、每一张色彩构成作业的构图、创意、制作的工整度、完成的整体效果、作业质量占考试成绩的80％。
教材：《设计色彩》 主编：林家阳 出版社：高教出版社
参考资料：《瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲》
（三）名称：艺术概论 编号：05020003 学时：34课时 学分：1.5
课程简介：艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。是高校艺术院校学生必修的基础理论课程之一。艺术概论是对艺术活动进行分析、研究，以揭示艺术的本质和规律，指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏，提升人们的艺术修养，充分发挥艺术的各种功能的学科。它深入浅出地阐述马克思主义关于艺术的基本观点，传授艺术理论的基本知识，以理论指导实践，增强学生的艺术鉴赏能力和艺术表现能力，培养学生真正成为一名技艺型、实用型的专门艺术人才。并为进一步学习其它艺术课程打好基础。
考核方式：科目结束，分A、B试卷考试
教材：《艺术概论》 主编：孙美兰 出版社：高教出版社
（四）名称：艺术设计史 编号：05020004 学时：32课时 学分：1.5
课程简介：《艺术设计史》是高校艺术设计专业理论教学的重要组成部分，属专业基础必修课。该课程的教学目的是在把握艺术设计的历史演变和发展的基础上，培养学生的理论修养与审美能力，为将来的设计实践打下坚实的理论基础。 《艺术设计史》以科学的态度，从不同的角度思考艺术设计史发展的规律，既注重工业大革命后产生的近现代设计史内容，同时又融合一部分中国古代艺术设计史的内容，让学生全方位了解世界艺术设计发展的历程。第一章 设计史的对象——设计。第二章 造物的起源与设计的萌生。第三章 手工业时代的设计（上）。第四章 手工业时代的设计（下）。第五章 早期工业化时代的设计。第六章 工业社会成熟期的设计。第七章 后工业社会的设计。
考核方式：科目结束，分A、B试卷考试
教材：《设计概论》 主编： 出版社：辽美出版社
参考资料：《设计史》 山东美术出版社 朱铭 荆雷 著 与本课程相关的VCD和经典设计作品
五、成绩考核
（一）课程教学考核
1、考试课程
艺术概论、艺术设计史、建筑识图与制图、空间设计基础(透视、人机工程学) 、视觉形象识别、二维设计基础、三维设计基础、电脑平面设计（Photoshop）、电脑三维设计（3D MAX）、工程制图设计（Auto CAD）。
1、完成平时作业，作业的数量质量占考试成绩的30％。2、完成期末考试，占考试成绩的70％。
2、考查课程
艺术设计采风、设计素描、设计色彩、装饰雕塑、书法与字体设计、动画设计、图形语言、装饰与材料、招贴海报设计、包装设计、网页设计、空间设计
1、完成平时作业，作业的数量质量占考试成绩的40％。2、完成综合考试作业，占考试成绩的60％。
（二）实践教学环节考核
1、实习实训
实习、实训基地建设是教育实习、实训的重要方面，完成教育实践基地的建设，实现基地三个功能：教育实习、实训；教学研究；招生及就业，是我们必须加强的建设工作。
本专业与当地以及国内多家知名高校和企业构建“产、学、研实训基地”，采用现代化、多元化教育方式，实行顶岗实训制度，注重培养学生的创新能力和动手能力，我们除了在每个章节的课程中都安排了实训环节外，还在每学期适当的时候安排有实习实训专周。它的特点是：锻炼学生将所学知识运用到完整的、系统的实际操作训练中去，使学生一毕业就能适应社会，胜任工作，把所学的知识转化为能力、实现学习价值，进而实现自己的人生理想
2、实践技能考核项目
本专业在完成基础教学的同时紧密结合社会实践，旨在培养和造就适应市场经济建设需要的，具有深厚文化底蕴、具有现代艺术设计创新思维能力，掌握艺术设计的系统方法和具有艺术设计实践技能，能够独立从事广告设计、展示设计等视觉设计的应用型专门人才，以及具备整合设计、传播、策划等高层次视觉艺术设计能力的复合型人才。以及培养具有较高艺术修养和现代环境艺术观念的人才。以室内外空间环境设计、室内外装饰设计、指导和处理装修施工现场技术问题、环境艺术设计公司的经营管理等方面的高级应用型专业人才。
3、多证（职业资格、计算机、外语等）项目
1）英语应用能力考试证书；2）计算机等级考试证书。
4、毕业设计（毕业论文或调查报告）
毕业设计在第六学期毕业前期，按专业要求完成手工制作及电脑制作并排版的毕业设计作品，进行集体评分并择时安排毕业展。
5、学生军训实践
军训是促进学生素质获得全面发展的重要环节，严格按照学校有关规定组织实施。军训时间为2周，安排在第一学期入学后进行。
六、毕业要求
在规定的修业年限内修完人才培养方案规定的全部课程，修满规定的最低总学分113学分，其中公共基础课不低于27学分、专业必修课不低于43学分、专业限选课不低于10学分、专业任选课不低于9学分、公共选修课不低于8学分、实践教学不低于16学分，通过校内外语及计算机综合考试，完成约3000字的调查报告，并达到《学生体质健康标准》要求，可取得毕业资格。