昭通师范高等专科学校(昭通学院)物理系简介
物理系创办于1978年，是学校最早创办的4个系之一。自建系以来, 坚持以"学生发展为本位，以社会需求为导向；以突出职业能力，加强实践环节，全面提高学生素质"为人才培养的指导思想, 在历届系领导和全体教职工的辛勤工作和不懈努力下，为地方的经济建设和基础教育输送了大批优秀人才，物理系也随之发展壮大起来。物理系现有物理学、物理教育、现代教育技术、广播电视技术、影视多媒体技术、供用电技术、科学教育七个专业，其中物理学专业是学校首批申报的本科专业，现代教育技术专业属省级特色专业建设点，科学教育专业和供用电技术专业是2011年新设置的专业。全系共有专兼职教师25人，其中教授2人，副教授9人，讲师9人，助教2人、实验管理员3人；具有硕士学位的有12人。目前教学条件良好，拥有专业实验室15个，各种实验设备价值近500万元。全系教师教学严谨，学术风气浓厚，具有较强的教学、科研能力。
物理学专业（师范类本科）
培养目标：本专业培养具有良好数学基础，掌握物理学基本知识、基本理论和基本技能，基础扎实，综合素质高，具有较强的实践能力和创新精神，德智体全面发展，能适应国家基础教育改革发展所需要的中等学校物理教师、教学研究人员及其他教育工作者，能适应地方经济建设和社会发展所需要的应用型高级专门人才，同时为学生进一步深造奠定基础。
主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、物理教学论、电子技术、电工学等近二十门专业理论课程和相关实验课程, 还开设了计算机应用、网页制作、中学物理教学研究等十多门选修课。
物理教育专业（师范类专科）
培养目标：立足昭通市、面向全省，主要培养符合我省各地区经济发展需要的具有创新意识和较高文化素养，适应基础教育改革需要的高素质中学物理、小学自然、信息技术等学科的师资，同时兼顾培养适应我省社会经济发展需要的专门人才。
主要课程：力学、热学、电磁学、光学、近代物理概论、物理教学论、电子技术、电工学等近二十门专业理论课程和相关实验课程, 还开设了计算机应用、网页制作、中学物理教学研究等近十门选修课。
现代教育技术专业（师范类专科）——省级特色专业建设点
培养目标：培养适应中等学校信息技术学科、物理教育学科及相关课程的教学人才，培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和学习资源进行设计、制作、运用、管理、和维护的高级应用型人才以及服务于电视台、广播站、广告公司的相关技术人员。
主要课程：教育技术导论、计算机多媒体技术、远程教育系统、音响技术、多媒体课件制作、图形图象处理、网站建设与网页制作、摄影技术基础、摄像技术、影视创作与非线性编辑系统等。
广播电视技术专业（高职类专科）
培养目标: 本专业主要为教育、影视、出版、网络、宣传、新闻、广告等行业培养能胜任多媒体软件开发（包括商业宣传类、教育课件类）与影视编辑制作（包括平面素材设计、二维与三维动画制作、视频拍摄、非线性编辑与特技制作等）的高级应用型人才。
主要课程：数字电视技术基础、图形图像处理、计算机网络基础、Web程序设计、电视节目包装与动画制作、多媒体软件（课件）制作、影视短片制作（实践、实训课）、多媒体计算机组装维护与非线性编辑系统。
影视多媒体技术专业（高职类专科）
培养目标及要求：
本专业主要为出版、影视、网络、传媒等行业培养具备多媒体信息获取、加工与综合能力的复合型、技术应用型人才。多媒体信息获取包括摄影摄像技术、二维与三维动画制作等；多媒体信息加工包括图形图像处理、非线性编辑与影视特技制作等，多媒体信息综合能力包括网站建设、管理、维护能力以及多媒体软件（课件）开发能力。
主要课程：程序设计基础、影视技术概论、二维(交互)动画制作、非线性编辑与合成、影视作品分析、录音技术、电视新闻写作、三维动画制作、视听语言等。
科学教育专业（师范类专科）
培养目标：培养德智体全面发展，掌握普通物理、基础化学和普通生物学的基本理论、基本知识和实验技能，掌握教育学、心理学、课程教学论基本原理，能够胜任初等学校科学课程和相关课程教学和教学研究的教师。
主要课程：高等数学、普通物理学、基础化学、普通生物学、中小学课件制作、教育学、心理学、科学探究、现代教育技术基础、基础教育新课程改革研究等。
供用电技术专科专业（高职类专科）
培养目标: 本专业培养掌握必要的基础知识和专业知识，具备从事本专业领域主要岗位的职业能力和技能，具有较强的继续学习能力和创新能力，具有良好的职业道德、敬业精神和团队合作精神，从事供用电企业配电运行、检修，电能计量，抄表核算收费，用电管理和客户服务等生产经营为主的第一线的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
主要课程：高等数学、工程制图、电路分析基础、电子技术基础、电机原理、单片机原理与应用、电气CAD、电力系统与电力网概论、输电线路结构与基础、电力系统故障分析、电气设备、发电厂及变电站二次回路等。
实践教学特色：
通过"金字塔型"的实验、实训培养模式，形成了为边疆少数民族地区培养"一专多能"的应用型人才"的专业特色。在实验、实训课程教学体系中构建了3个教学平台，实现3个实验、实训教学层次，从而达到教学目的，实现培养目标。